Dessa forma, esses testes acabam aferindo, de uma forma ou de outra, um tra\u00e7o profissional que todas as empresas desejam: a capacidade de resolver problemas.<\/span><\/p>\n Gustavo explica que exames do tipo passaram a ser mais frequentes na \u00faltima d\u00e9cada e aparecem principalmente nas fases iniciais de processos com volume alto de candidatos, como concursos p\u00fablicos<\/strong>, programas de est\u00e1gio<\/strong> e de trainee.\u00a0<\/span><\/p>\n \u201cFoi uma exig\u00eancia do mercado, que queria formas de absorver seu p\u00fablico alvo nos processos seletivos\u201d, explica. \u201cEm 2005, t\u00ednhamos programa de est\u00e1gio com tr\u00eas mil inscritos, mas com a maior inser\u00e7\u00e3o do brasileiro no ensino superior esse n\u00famero aumentou e hoje bate na casa das 20 mil pessoas.\u201d<\/span><\/p>\n A pr\u00f3pria\u00a0Funda\u00e7\u00e3o Estudar<\/strong>\u00a0utiliza testes de l\u00f3gica tanto na sele\u00e7\u00e3o da pr\u00f3pria equipe quanto no seu programa de bolsas de estudo<\/strong>, em que a concorr\u00eancia chega 60 mil candidatos para cerca de vinte vagas.<\/p>\n Esses testes tamb\u00e9m s\u00e3o favoritos de empresas do ramo financeiro, que costumam ser exigentes quanto aos resultados, j\u00e1 que os desafios di\u00e1rios do mundo dos investimentos\u00a0demandam alta capacidade anal\u00edtica. Ainda assim, tais exames s\u00e3o hoje empregados pelos mais diversos setores, das grandes corpora\u00e7\u00f5es a organiza\u00e7\u00f5es n\u00e3o governamentais.\u00a0<\/span><\/p>\n O n\u00edvel de dificuldade da prova depende das caracter\u00edsticas da vaga. \u201cUm teste para um cargo de ger\u00eancia ser\u00e1 diferente de um teste para iniciantes\u201d, esclarece Gustavo. A diferen\u00e7a pode aparecer at\u00e9 dentro de um mesmo processo seletivo: candidatos a uma vaga de engenharia podem responder perguntas mais dif\u00edceis que os outros, por exemplo.<\/span><\/p>\n Os\u00a0processos mais concorridos costumam ter testes de l\u00f3gica com n\u00edveis de dificuldade altos, e s\u00e3o raros os candidatos que gabaritam a prova, ent\u00e3o n\u00e3o fique nervoso se acha que cometeu erros ou n\u00e3o sabia a prova inteira. Da mesma fora, as quest\u00f5es mudam de tempos em tempos, tanto para evitar que candidatos fiquem viciados na respostas como para prevenir que surjam colas e gabaritos.<\/p>\n E o que uma nota ruim sinaliza? \u201cO teste \u00e9 muito situacional, ent\u00e3o se voc\u00ea n\u00e3o estiver num bom dia e apresentar um desvio grande, o recrutador normalmente vai reaplic\u00e1-lo\u201d, tranquiliza Gustavo. Importante mesmo \u00e9 n\u00e3o ser totalmente surpreendido.<\/span><\/p>\n Antes de encarar as perguntas, \u00e9 bom relembrar estruturas de racioc\u00ednio l\u00f3gico, como dedu\u00e7\u00f5es (conclus\u00e3o atrav\u00e9s da an\u00e1lise de fatos), infer\u00eancias (conclus\u00e3o a partir de premissas), equival\u00eancias, nega\u00e7\u00f5es e analogias, entre outras.<\/span><\/p>\n Vale lembrar que alguns tipos de quest\u00f5es costumam ser bastante recorrentes, como as que testam o racioc\u00ednio dedutivo. Esse tipo espec\u00edfico de racioc\u00ednio (que faz parte do racioc\u00ednio l\u00f3gico) nada mais \u00e9 do que a capacidade de partir do geral para chegar ao particular, e fazer isso por meio de premissas. Para isso, precisamos avaliar o quanto uma regra geral se aplica a situa\u00e7\u00f5es espec\u00edficas. Um exemplo simples: Todo metal \u00e9 dilatado pelo calor. Prata \u00e9 um metal. Prata \u00e9 dilatada pelo calor?<\/p>\n Tamb\u00e9m s\u00e3o comuns as quest\u00f5es de racioc\u00ednio indutivo, que seguem o caminho inverso: partem de uma proposi\u00e7\u00e3o espec\u00edfica para generaliz\u00e1-la e aplic\u00e1-la em um cen\u00e1rio geral. A gente te explica! Indu\u00e7\u00e3o \u00e9 quando supomos que, quando certo fato se repete v\u00e1rias vezes, ele pode ser considerado regra geral e se repetir\u00e1 de novo. \u00c9 o caso da m\u00e1xima de \u201cs\u00f3 existem cisnes brancos\u201d; quem disse isso imaginou que todos os cisnes fossem brancos, pois s\u00f3 havia observado cisnes dessa cor. Na vida real pode n\u00e3o ser bem assim que as coisas funcionam, mas para os testes de l\u00f3gica vale o racioc\u00ednio da indu\u00e7\u00e3o. Veja o exemplo abaixo:<\/p>\n Do lado matem\u00e1tico, \u00e9 importante revisar conceitos b\u00e1sicos de geometria e intersec\u00e7\u00f5es de conjuntos. Tamb\u00e9m vale rever equa\u00e7\u00f5es de primeiro grau, probabilidade, an\u00e1lise combinat\u00f3ria, progress\u00f5es aritm\u00e9tica e geom\u00e9trica, fra\u00e7\u00f5es e porcentagens e regra de tr\u00eas.<\/span><\/p>\n N\u00e3o se assuste com os nomes: s\u00e3o coisas que voc\u00ea provavelmente j\u00e1 sabe e esqueceu. Outra boa not\u00edcia \u00e9 que n\u00e3o faltam fontes de estudo, como as aulas da Khan Academy e do PCI Concursos, al\u00e9m dos simulados gratuitos e passo a passo oferecidos por sites como QConcursos e Professor Cardy.<\/span> \u00c9 vital acompanhar atentamente a resolu\u00e7\u00e3o dos problemas, mesmo se voc\u00ea tiver acertado. \u00c9 essa pr\u00e1tica que lhe permitir\u00e1 entender a estrutura mental por tr\u00e1s da conclus\u00e3o \u2013 ou seja, entender o pr\u00f3prio racioc\u00ednio l\u00f3gico \u2013 e se aprimorar cada vez mais.<\/span><\/p>\n O ambiente da prova tamb\u00e9m \u00e9 ponto de destaque. Como um teste de racioc\u00ednio l\u00f3gico\u00a0exige foco e dura entre uma hora e uma hora e meia, \u00e9 fundamental estar calmo, num espa\u00e7o confort\u00e1vel e evitar interrup\u00e7\u00f5es. \u201cO n\u00edvel de concentra\u00e7\u00e3o \u00e9 um dos principais fatores que determinam o sucesso do candidato\u201d, diz Gustavo.<\/span><\/p>\n Uma vez imerso, sempre leia tudo com aten\u00e7\u00e3o. Compreenda cada parte do enunciado e lembre-se que s\u00f3 porque a senten\u00e7a \u00e9 verdadeira no mundo (como \u201co c\u00e9u \u00e9 azul\u201d) n\u00e3o significa necessariamente que seja a certa. Em testes de l\u00f3gica, tudo depende do contexto da quest\u00e3o \u2013 talvez naquele momento o c\u00e9u seja vermelho mesmo.<\/span><\/p>\n Outra dica \u00e9 pesquisar a empresa em quest\u00e3o. Algumas aproveitam para personalizar as provas e incluir nas quest\u00f5es seus pr\u00f3prios produtos, m\u00e9todos de distribui\u00e7\u00e3o e opera\u00e7\u00f5es log\u00edsticas, entre outros temas, na tentativa de criar familiaridade entre candidato e companhia.<\/span><\/p>\n De qualquer maneira, esse conhecimento generalizado \u00e9 \u00fatil para dar um passo \u00e0 frente da concorr\u00eancia. \u201cEncontrar um jovem que conhe\u00e7a um pouco da empresa antes de entrar nela \u00e9 uma das grandes dificuldades que temos hoje\u201d, finaliza Gustavo.<\/span><\/p>\n Abaixo est\u00e3o tr\u00eas das muitas quest\u00f5es de racioc\u00ednio l\u00f3gico dispon\u00edveis no site QConcursos. Caso pare\u00e7am dif\u00edceis, lembre-se: \u00e9 poss\u00edvel (e recomend\u00e1vel) treinar seu racioc\u00ednio l\u00f3gico.<\/span><\/p>\n Pergunta 1: Sobre equival\u00eancias Resposta:<\/em> D. Uma nega\u00e7\u00e3o mant\u00e9m a primeira senten\u00e7a (\u201cSe Jo\u00e3o estuda\u201d) e nega a segunda (\u201cent\u00e3o Marcela chora\u201d).<\/span><\/p>\n Pergunta 2: Sobre sequ\u00eancias l\u00f3gicas a) 64 Resposta:<\/em> A. Os n\u00fameros pares dobram (2, 4, 8, 16) e os \u00edmpares somam 2 (3, 5, 7, 9).<\/span><\/p>\n Pergunta 3: Sobre probabilidade a) 3% Resposta:<\/em> A. As chances do rato conseguir atravessar s\u00e3o 3\/5 e as chances da cobra e da formiga n\u00e3o conseguirem s\u00e3o, respectivamente, 1\/5 e 1\/4. Basta multiplicar os tr\u00eas valores, que tamb\u00e9m podem ser expressados como 0.60 (ou 60%), 0.20 (20%) e 0.25 (25%). O resultado \u00e9 0.03, ou 3%.<\/span><\/p>\n![\"raciocinio-logico\"](\"https:\/\/www.napratica.org.br\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/raciocinio-logico.png?3611fe\")
\nExemplo de quest\u00e3o de l\u00f3gica comum nos processos de trainee<\/em><\/p>\nComo se preparar\u00a0<\/b><\/span><\/h2>\n
![\"teste](\"https:\/\/www.napratica.org.br\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/teste-de-logica.png?3611fe\")
\nExemplo de exerc\u00edcio de racioc\u00ednio indutivo, em que s\u00f3 \u00e9 poss\u00edvel adivinhar qual ser\u00e1 o preenchimento do quadrado mais alto se pressupormos que ser\u00e1 seguido o mesmo padr\u00e3o observado no preenchimento do\u00a0restante da figura<\/em><\/p>\n
\n<\/span><\/p>\nExemplos\u00a0de testes de l\u00f3gica<\/b><\/span><\/h2>\n
\n<\/b><\/span>\u201cSe Jo\u00e3o estuda, ent\u00e3o Marcela chora.\u201d\u00a0<\/span>A nega\u00e7\u00e3o dessa proposi\u00e7\u00e3o \u00e9 logicamente equivalente a:
\n<\/span>
\na) Se Jo\u00e3o n\u00e3o estuda ent\u00e3o Marcela n\u00e3o chora.
\n<\/span>b) Jo\u00e3o n\u00e3o estuda ou Marcela n\u00e3o chora.
\n<\/span>c) Jo\u00e3o n\u00e3o estuda e Marcela n\u00e3o chora.
\n<\/span>d) Jo\u00e3o estuda e Marcela n\u00e3o chora.
\n<\/span>e) Jo\u00e3o estuda ou Marcela n\u00e3o chora.<\/span><\/p>\n
\n<\/b><\/span>Os n\u00fameros 2, 3, 4, 5, 8, 7, 16, 9,\u2026, apresentam uma sequ\u00eancia l\u00f3gica. Nessas condi\u00e7\u00f5es, o d\u00e9cimo primeiro termo da sequ\u00eancia \u00e9:<\/span><\/p>\n
\n<\/span>b) 11
\n<\/span>c) 13
\n<\/span>d) 128<\/span><\/p>\n
\n<\/b><\/span>Uma formiga, um rato e uma cobra atravessam um deserto. Sabe-se que a probabilidade da cobra, do rato e da formiga conseguirem percorrer nesse deserto mais que 10 km s\u00e3o, respectivamente, 4\/5, 3\/5 e 3\/4. Considerando os eventos independentes, a probabilidade de somente o rato conseguir percorrer mais que 10 km \u00e9:<\/p>\n
\n<\/span>b) 5%
\n<\/span>c) 7%
\n<\/span>d) 9%
\n<\/span>e) 12%<\/span><\/p>\n